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马晓梅 |
马晓梅，西安交通大学外国语学院教授，博士生导师。现在外国语言研究中心工作，兼任外国语学院学术委员会、学位委员会、教学委员会、人事委员会委员，国家社科基金及教育部人文社科基金通讯评审专家。
1982年1月毕业于兰州大学英国语言文学专业。1983年至今在西安交通大学外国语学院任教；1983年-1999年，从事大学英语基础教学工作.期间，1994年提升副教授，1997年至今已培养研究生40余名；1999年提升为教授。2000-2015年，主要从事硕士研究生的教学及科研工作，2000年-2014年，先后担任外国语言研究中心的副主任、主任等职务，兼任外国语学院学术委员会、学位委员会、教学委员会、人事委员会委员；2004年-2008年应聘为西安交大学术委员会委员； 2009.9-2010.2：应国际著名语言学习策略专家Rebecca Oxford教授邀请赴美国马里兰大学教育学院进行合作研究；2013.10-2014.2应邀在悉尼2013亚太二语习得国际专题研讨大会做主旨发言，同时在澳大利亚西悉尼大学人文传媒艺术学院做了为期三个月的合作研究。
教授课程：1、本科生：大学英语（基础英语），第二语言研究方法（专业英语）；2、研究生：英语教学理论与实践，英语教学实践指导，中国语言文化，专门用途语篇分析。
1、 国家社科基金项目：“基于认知诊断评估的个性化英语学习在线诊断指导模式及系统开发”，2012-2015， 批准号 12BYY055（在研）。
2、 教育部人文社科基金一般项目“个性化英语学习行为自我诊断分析模式构建” 2007-2010，批准号：07JA740028。
3、 全国教育科学“十五”规划项目“基于可控因素的个性化英语学习策略及咨询系统”，2002-2006，批准号：FIB011311。
4、 国家自然科学基金立项子课题“网络环境的个性化英语学习系统”，2003-2004，编号：60103022。
5、 教育部人文社科重点研究基地“中国外语教育研究基金”立项资助子项目“大学英语学习者语言学习观念、学习风格、学习策略及培训研究”，2002-2003批准号：01JAZJD740010。
6、 陕西省教育科学规划项目：“基于网络的英语学习认知诊断模式构建---以阅读为切入”，2012-2014，批准号（SGH12249）。
7、 国家985三期西安交通大学重点学科建设项目“个性化英语学习诊断与自主学习干预指导网络平台建设”，2011-2013。
8、 西安市社会科学规划基金项目“西安教育科技资源转化为生产力研究 —基于教育技术的个性化英语学习诊断指导网络产品研发”2010-2011年，批准号：11X020。
9、 校级人文社科基金“智能化英语学习诊断与干预网络系统研发”，2013-2015。
10、 “西安交大人文社科研究基金” 立项资助课题“英语阅读学习策略优劣比较研究”。
11、 “西安交大人文社科研究基金”立项资助课题“非英语专业学习者可控因素和自主学习研究”，2001-2003
发表论著20余篇/册，主要论著如下：
1、 许梅、马晓梅 “《语言教学中个体差异新视角》书介”，《外语教学与研究》2015年1月（CSSCI）
2、 Focu on context: Narratives from East Asia System, 2014 Vol. 43, April（SSCI）
3、 Ma.X, Meng.Y, Towards Personalized English Learning Diagnosis: Cognitive Diagnostic Listening Modelling, Asian Journal of Education and e-Learning (AJEEL）， 2014, Vol. 2, No.5
4、 陈丽，马晓梅，杨业兵 “基于认知诊断的额教育干预与个性化导航式学习目标的实现” ，《继续教育》 2014年，第9期（核心）
5、 马晓梅，孟亚茹，何恵勤，刘睿“个性化英语视听诊断指导模式构建及其系统开发”[J]《外语教学》，2012年第5期（CSSCI）
6、 马晓梅课题组“‘个性化英语学习诊断与指导系统’实证研究与系统构架概要” [J]，《外语教学与研究》，2008年第3期，（CSSCI）
7、 马晓梅，孟亚茹，“基于学习者可控因素的个性化英语学习策略诊断与指导系统研发” [J]，《解放军外国语学院学报》， 2008年第4期，（CSSCI）。
8、 马晓梅，徐素云，“个性化英语学习探究” [J]，《高校教育研究》，2009年第8期。
9、 马晓梅等“大学英语学习者语言学习观念、学习风格、学习策略及培训研究” [M]（专著章节8万字），《中国高校外语教学改革现状发展研究》，北京：外语教学与研究出版社，2003。CSSCI检索成果。
10、 党菲菲，马晓梅（通讯作者），“外国应用语言学英语专业研究生课程设置调查分析” [J]《西北大学学报》（社科哲学版）2005.5第35卷。
11、 马蓉，马晓梅（通讯作者）A comparative Study of Successful & Unsuccessful College ESL Readers in Their Use of Reading Strategies [J] CELEA Journal, Vol. 27 No.3, June 2004。
12、 潘琳，马晓梅（通讯作者）“取消精读课后词汇表的必要性及可行性” [J]（第二作者），《外语教学》2004第4期（CSSCI）。
13、 马晓梅，杜娟，“大学英语学习者语言学习风格调查” [J]，《西安交通大学学报》（社科哲学版）2003年1期，2003 （CSSCI）
14、 马晓梅，“加大语言表达力度，提高语言应用能力” [J]《西安电子科技大学学报》（社会科学版）2001年第1期。
15、 马晓梅等“理工科学生英语学习现状调查” ［J］，《外语教学》1999年第4期（CSSCI）
16、 马晓梅、史焱，“大学英语教学观念与教学方法现状调查分析” [J]，《西安外国语学院学报》1999年第3期 （CSSCI）
17、 马晓梅、陈丽、李瑞，“理工科学生语言学习观念及影响学习的因素现状调查分析” [C]《中国大学英语教学论丛》，北京：外语教学与研究出版社，2000。
18、 马晓梅，陈丽， “大学英语教学改革新思路” [C]《外语教学、习得与管理》西安：西安交大出版社，2002。
19、 马晓梅、解珊“理工科大学生英语语言学习观念研究” [C] «西安交大首届人文社科工作会议暨学术研讨会论文集»，西安交大，2002 。
20、 解珊，马晓梅（通讯作者） “非英语专业大学生语言学习观念调查” [C]«外语教学研究论丛»，西安：西安交大出版社，2002。
21、 马晓梅，“论英语动词屈折变化疏漏的必然性”，[J]《西北大学学报》（社科哲学版）1994年第1期 (CSSCI)。
研发网络系统：
马晓梅课题组，个性化英语学习诊断与指导网络系统，http://202.117.216.242/
主要获奖：
1、 2015年“个性化英语视听自我诊断模式构建与系统研发” 陕西省高校人文 社 科研究优秀成果二等奖，第一获奖人
2、 2014年“基于认知诊断的英语视听诊断模式构建” 获陕西省高等学校大学外语教学优秀论文一等奖，第一获奖人
3、 2011年 “个性化英语学习诊断与指导系统”实证研究与系统构架获 陕西省高校人文 社 科研究优秀成果二等奖，第一获奖人
4、 2010年“个性化英语学习视听诊断模式构建及网络研发”获陕西省高等学校大学外语教学优秀论文三等奖，第一获奖人
5、 2008年“基于网络的英语个性化学习诊断与指导系统”获西安交通大学优秀教学成果二等奖 （第一获奖人）。
6、 2006年获西安交通大学2005年度王宽诚育才奖。
7、 2005年“大学英语学习观念、策略与风格”项目获陕西省高等院校人文社科研究优秀成果三等奖（第一获奖人）。
8、 2001年获西安交大2001教学优秀成果二等奖（第四获奖人）。
