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孟亚茹 |
简介：孟亚茹，西安交通大学外国语学院教授、博导，中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会常务理事、教育部教育质量评估专家、学位论文评审专家、国际语言测试学会会员、国家社科基金结项鉴定专家、TESOL会员、西安市科技专家、东亚社会文化理论研究联盟理事、Lantolf二语习得研究中心主任。主持国家社科基金等项目12项、参与35项，在SSCI和CSSCI等期刊发表论文50余篇。system，Applied Linguistics Review，Studies in Applied English Linguistics，《外语与外语教学》，《外语教学理论与实践》等评审。
研究方向：语言测试（认知诊断）、动态评估、教师发展、外语教育技术
教授课程：承担或合作承担语言测量与统计、语言学前沿研究、语言测试等硕、博士课程和通用学术英语本科课程。
教育背景：
1.2013年获博士学位：上海外国语大学 英语语言与文化专业；
2.2003年硕士学位：西安交通大学 英语语言学与应用语言学专业；
3.1995年学士学位：兰州大学 英语语言与文化专业
4.1995年辅修学位：计算机科学
海外访学：
1.美国宾夕法尼亚州立大学文学院语言学系 2013—2014年
2.美国马里兰大学教育学院 2005—2006年
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主持项目名称 |
项目来源 |
立项时间 |
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混合式教学下教师形成性评价素养的诊断与提升路径 |
陕西省教师教育改革与教师发展研究重点项目 |
2023 |
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神经认知诊断与语言发展 |
国家科技部项目 |
2023 |
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大学外语高阶能力培养的创新性教学和评价研究 |
陕西省高等教育社科理论研究 |
2023 |
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基于城乡英语教育均衡发展的乡镇中学诊断评估与干预研究 |
陕西省社科基金 |
2022 |
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基于儿童英语阅读绘本的动态测评与干预 |
横向 |
2021 |
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CSE3 in Rural Northwest China: Diagnosis and Dynamic Intervention |
教育部考试院-英国文化教育协会 |
2020 |
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构架从认知诊断到动态干预的英语听力在线模型 |
国家社科基金 |
2016 |
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基于Eye-tracking的小学阅读动态评估和指导平台 |
国家新闻出版融合发展重点实验室 |
2018 |
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移动语言学习MALL与西部英语生态教学的整合模式构建-基于2006年来的历时研究 |
教育部人文社科规划基金 |
2012 |
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论文题目 |
期刊名称 |
级别 |
时间/序位 |
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英语听力动态评估多选题外加干扰项的构建及验证 |
《外语教学》 |
C刊 |
2024/通讯2 |
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社会文化理论中perezhivanie概念的解析——兼谈外语教育整体观的路径探索 |
《外语教学理论与实践》 |
C刊 |
2024/1 |
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基于困难认知诊断的二语听力个性化学习路径反馈研究 |
《现代外语》 |
C刊 |
2024/1 |
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基于互动式动态评估的英语听力推理能力微观发生研究 |
《西安外国语大学学报》 |
C扩 |
2023/通讯2 |
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Modeling mediation in the dynamic assessment of listening ability from the cognitive diagnostic perspective |
Modern Language Journal |
2023/1 | |
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Cognitive diagnostic assessment of EFL learners’ listening barriers through incorrect responses |
Frontiers in Psychology |
SSCI |
2023/1 |
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教学竞赛调节下的外语教师发展机制研究—教学学术能力发展 |
《山东外教学语》 |
C扩 |
2023/通讯2 |
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动态评估融入的混合式教学对学术英语转述能力发展的影响研究 |
《外语教学》 |
C刊 |
2023/通讯2 |
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外语教师混合式教学形成性评价素养与发展路径研究 |
《外语与外语教学》 |
C刊 |
2023/1 |
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计算机外语动态评估的二语发展嬗变和研究框架 |
《现代外语》 |
C刊 |
2022/通讯2 |
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通用学术英语混合式教学活动系统评估模型构建 |
《外语界》 |
C刊 |
2021/1 |
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The emotion ∼ intellect dialectic in an EFL teacher's development of a research identity: A sociocultural perspective |
System |
SSCI |
2023/3 |
|
语听力认知诊断测评模型优化研究 |
《现代外语》 |
C刊 |
2020/3 |
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混合模型的(Mixed-CDMs)在英语听力认知诊断测评中的应用研究 |
《现代教育技术》 |
C刊 |
2020/3 |
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社会文化理论与二语发展_James_Lantolf访谈录 |
《外语教学》 |
C刊 |
2019/1 |
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Toward a Better Understanding of Language Learning Motivation in a Study Abroad Context |
Frontiers in Psychology |
SSCI |
2022/3 |
|
基于中介调节的外语教师科研能力发展机制 |
《现代外语》 |
C刊 |
2019/1 |
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学生对移动语言学习的认知特征—来自隐喻的证据 |
《外语与外语教学》 |
C刊 |
2018/1 |
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An EM-Based Method for Q-Matrix Validation |
Applied Psychological Measurement |
SSCI |
2018/4 |
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移动语言学习的技术接受研究探新—从模型构建到认知诊断分类 |
《现代教育技术》 |
C刊 |
2018/1 |
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所提问题认知层级与思辨能力关系的研究 |
《外语教学理论与实践》 |
C刊 |
2016/2 |
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个性化英语视听自我诊断指导模式构建及系统研发 |
《外语教学》 |
C刊 |
2012/2 |
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基于学习者可控因素的个性化英语学习策略诊断指导系统开发 |
《解放军外国语学院学报》 |
C刊 |
2008/2 |
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个性化英语学习诊断指导系统”实证研究和系统构架 |
《外语教学与研究》 |
C刊 |
2008/2 |
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Focus on context: Narratives from East Asia |
System |
SSCI |
2014/7 |
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高校英语教学生态系统中大学生ICT素养和影响因素 |
《外语电化教学》 |
C刊 |
2009/1 |
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Attribute-level and pattern-level classification consistency and accuracy indices for cognitive diagnostic assessment. Journal of Educational Measurement |
Journal of Educational Measurement |
SSCI |
2015/4 |
获奖：
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奖项名称 |
颁奖部门 |
获奖等级 |
获奖时间 |
本人序位 |
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陕西省第十六次哲学社会科学优秀成果奖 |
陕西省人民政府 |
三等 |
2023 |
1 |
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西安市哲学社会科学研究成果 |
西安市人民政府 |
二等 |
2022 |
1 |
|
陕西省教育科学研究优秀成果奖 |
陕西省教育科学规划领导小组 |
二等 |
2022 |
2 |
|
陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果奖 |
陕西省教育厅 |
三等 |
2021 |
1 |
|
陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果 |
陕西省教育厅 |
一等 |
2021 |
3 |
|
教育部在线教育奖励基金（全通教育） |
教育部 |
不分 |
2016 |
2 |
|
陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果 |
陕西省教育厅 |
二等 |
2015 |
2 |
|
陕西高校人文社会科学优秀成果 |
陕西省教育厅 |
二等 |
2011 |
3 |
