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罗阳 |
教育社会学；社会政策与社会治理
罗阳，副教授，博士生导师，陕西西安人，毕业于华东师范大学社会发展学院社会学系。近年来，在核心期刊发表多篇学术论文，主持国家社会科学基金、陕西省社会科学基金、西安市社会科学基金、陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目等多项课题研究。指导学生荣获第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、第十四届“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖等奖项。
主持国家社科基金后期资助一般项目“教育情感治理研究：社会学的视角”（22FSHB018）；
主持陕西省社科基金一般项目“双减”下陕西省父母教育焦虑的“家校社”协同治理研究（2022P017）；
主持西安市社会科学基金项目“情感治理视域下的西安家教家风研究”（25FZ37）
主持陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目“双减”后陕西省家长教育焦虑及其治理研究（2022ND0383）；
主持2023年陕西省科学技术协会委托项目“陕西省民营企业科技工作者研究”；
主持国家教育宏观政策研究院2019年博士生科研项目（201902009S）；
参与2022年度国家社科基金重大项目“新形势下我国社会发展面临的不确定性及其应对机制研究”（22&ZD183）；
参与2022年度国家社科基金重点项目“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”（AJA220023）；
参与教育部重点研究基地重大项目“中国包容性城市发展思路研究”（19JJD840001）。
《重返共同体：高校学生社区营造的社会工作介入》，载《学海》2022年第4期（第一作者，CSSCI，人大复印资料《社会工作》全文转载）；
《“双减”中的父母教育焦虑：表征、原因及其应对》，载《教育与经济》2022年第5期（第一作者，CSSCI，人大复印资料《中小学学校管理》全文转载）；
《算法赋能高校治理的空间特性与风险疏解》，载《大学教育科学》2025年第3期 （通讯作者，CSSCI）
Impact of Parental Educational Expectations on Parental Anxiety in Western China: A Moderated Mediation.Psychology in the Schools.2025.6（通讯作者，SSCI）；
《单位转型中教育组织如何运作——基于公办学校制度逻辑分析进路》，载《社会科学战线》2021年第6期（第二作者，CSSCI）；
《理性化逻辑与麦当劳化风险：有组织科研的社会学反思》，载《中国教育政策评论》2023年第1期（第一作者，CSSCI）；
《“双减”背景下县域校外补习市场的监管困境与治理路径》，载《苏州大学学报（教育科学版）》2024年第2期（第二作者，CSSCI）；
《党组织领导的校长负责制的情感治理：意涵、需求与路径》，载《中国教育学刊》2022年第7期（第一作者CSSCI）；
《全球化时代法学教育的不确定性及其应对》，载《法学教育研究》2022年第4期（独作，CSSCI，人大复印资料《法理学、法史学》索引收录）；
《学校情感治理机制探究：现实诉求与行动逻辑》，载《中国电化教育》2020年第11期（第一作者，CSSCI）；
《法律职业化教育的再理解——基于对X市青年律师的实证调查研究》，载《法学教育研究》2020年第2期（第一作者，CSSCI）；
《面向不确定性：后疫情时代学校治理的情感转向》，载《中国教育政策评论》2021年第1期（第二作者，CSSCI）。
